世界熱議:從“心”啟航 向陽而生

來源：中國教育報

沙盤游戲、聽音樂、借閱心理書籍……走進安徽省滁州市未成年人心理健康教育中心“雪絨花”心晴驛站，學(xué)生們正在通過各種方式宣泄情緒、放松心情、疏解壓力，感受心靈的療愈。

“這里就像一個‘心靈氧吧’，來的時候不管是壓力大、心情沮喪還是有其他壞情緒，每次從這里出去的時候心情都能變好?！睂W(xué)生對“雪絨花”心晴驛站給出評價。近年來，滁州市依托“雪絨花”心晴驛站，為全市未成年人提供心理健康知識普及、心理咨詢輔導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)等服務(wù)。不僅如此，滁州市還通過建強隊伍、豐富形式等，全方位為未成年人心理健康保駕護航。


(資料圖)

陣地“強”起來——

整合資源優(yōu)勢，擦亮心育品牌

“老師，落葉畫太有意思了，我好喜歡我的作品，我能把我的作品拍下來嗎？”開展未成年人心理健康教育工作，學(xué)校是“主陣地”。在定遠(yuǎn)縣第三中學(xué)，有這樣一項有趣的活動，該校結(jié)合校內(nèi)植物種類較多的特色，將生命教育課程融入勞動實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生用落葉、落花、植物種子進行落葉畫的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生思考生命的意義與價值。

在滁州中學(xué)，基于“發(fā)展核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人”的生涯規(guī)劃教育理念，確立了學(xué)校、教師、學(xué)生三層目標(biāo)體系和高一、高二、高三年級三層目標(biāo)體系，目前，生涯課程采用主題單元設(shè)計的原理來統(tǒng)籌內(nèi)容，共分為5個篇章、12個主題。

截至目前，滁州全市各中小學(xué)均已完善心育專業(yè)服務(wù)、課程管理、主題活動等體系，建設(shè)好、管理好、使用好學(xué)校心理輔導(dǎo)中心，并通過心理社團、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，面向全體學(xué)生、家長開展心理健康教育。據(jù)統(tǒng)計，全市共開設(shè)心理講座和微課5000多節(jié)次，心理主題活動達8000場次，受益師生逾40萬人次。

家庭是未成年人成長的“第一課堂”，滁州市教體局以共融、共建、共進、共享為工作目標(biāo)，形成了有地方特色的常態(tài)化家庭教育公益品牌“皖東父母大課堂”，邀請家庭教育專家進學(xué)校、進社區(qū)開展線上線下家庭教育公益講座報告2600多場，惠及全市200多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和社區(qū)，取得了良好的社會效益。

隊伍“優(yōu)”起來——

匯聚各方力量，共同守護成長

助力未成年人健康成長是心理健康教育工作者的初心和使命。在滁州市瑯琊區(qū)，有這樣一名教師，通過引導(dǎo)學(xué)生繪畫，讓其“畫”解情緒。她是滁州市第一小學(xué)的童老師，也是瑯琊區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的心理志愿者。作為兒童畫指導(dǎo)教師及心理健康教育教師，她主動抽出時間，利用課后服務(wù)時段給孩子們進行繪畫心理疏導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，定好繪畫主題，再通過問題引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

事實上，要想打開一扇“心門”，每一名心理健康教育工作者的力量都不容忽視。金老師是來安縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人，同時也是國家二級心理咨詢師。每年金老師都會走進來安縣的中小學(xué)開展專題講座，一方面傾聽教師在輔導(dǎo)學(xué)生方面遇到的難題和心聲，另一方面也為教師提供更多的專業(yè)技能和專業(yè)知識指導(dǎo)。

做好未成年人心理健康教育工作，完善人才隊伍培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。為此，滁州市教體局面向全市1325名專兼職心理健康教育教師和部分班主任進行分層分級的專業(yè)提升培訓(xùn)，開展線上培訓(xùn)213場次，培訓(xùn)班主任和心理健康教育教師1.4萬多人次。專兼職心理健康教育教師配備率、心理咨詢（輔導(dǎo)）室配備率均達到100%。

“學(xué)校心理健康教育工作對專業(yè)素養(yǎng)要求較高，在配齊師資的同時，還要確保讓專業(yè)的人做專業(yè)的事?！笔薪腆w局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

近年來，滁州市還通過整合衛(wèi)生和社會心理團體等行業(yè)優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源，于2018年成立了市本級“525心靈使者”心理志愿者服務(wù)隊和各縣（市、區(qū)）心理志愿者服務(wù)隊，現(xiàn)有心理志愿者861人。累計接待學(xué)生和家長咨詢1.45萬人次，處理網(wǎng)絡(luò)咨詢1000多個。

形式“活”起來——

涵養(yǎng)美好心靈，培養(yǎng)時代新人

前不久，滁州市瑯琊實驗學(xué)校的何老師圍繞“尋找身邊的TA”上了一堂特殊的課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此滋養(yǎng)，做一個溫暖的人；滁州市鳳陽縣西華路小學(xué)組織六年級全體學(xué)生開展心理健康教育戶外素質(zhì)拓展活動，通過“動力繩圈”“陸地龍舟”等大型游戲活動，讓孩子們釋放壓力，增強自信，開發(fā)自我潛能；滁州市實驗小學(xué)600余名師生參加了主題心理健康教育活動，通過“異掌同聲”“筑心搭橋”“競走毛毛蟲”等游戲活動，幫助學(xué)生學(xué)會團隊合作……市教體局積極指導(dǎo)全市中小學(xué)（幼兒園）通過主題性、創(chuàng)新性、實踐性強的各類活動，促進未成年人身心的健康成長。

截至目前，滁州市共開展主題心理健康教育實踐活動700多場，40多萬名學(xué)生參與；開展“525心理活動月”說心語、傳心愿、暖心抱、敞心扉、談心得、成人禮、畢業(yè)典禮等主題活動1120場次，43萬名中小學(xué)生（幼兒）參加。

如何把工作做到未成年人的心坎上？

滁州市遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，堅持內(nèi)容鮮活、方法靈活、載體用活，開展“陽光成長進校園”240次，受益學(xué)生15.6萬多人次；開展“家庭教育進學(xué)校”554場次，受益家長10.6萬多人次。

和風(fēng)撫心扉，細(xì)雨潤無聲。特色活動爭奇斗艷、教育宣傳亮點頻現(xiàn)……一個多彩的健康成長樂園正在滁州形成，眾多未成年人正沐浴在和煦的陽光下健康快樂成長。

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